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爱ta,就和ta一起读 ——余杭区网上赚钱家长学校暨“亲子共读”主题活动
作者:系统管理员 来源: 发布时间:2019/1/12 9:25:21 点击率:

      2019年1月11日晚,雨,由余杭区网上赚钱发起、校级家委会组织、二年级家委会承办的“亲子共读”主题活动吸引了无数家长,报告厅里座无虚席。本次活动荣幸邀请到了余杭区教育局教研室小学语文教研员,省语文特级教师——陈海燕老师,为我们翻开“亲子共读”这本充满学问的“书”。

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读,本身就充满着不尽的快意。

——在眼里。

——在心里。

——也在口里。

享受它!你会感觉,唇齿留香。

——陈海燕


喜欢读书的孩子更爱动脑筋。

——二年级家长


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Chapter1 为何读

个人的阅读史,就是一个人的精神成长史。

——叶澜


  孩子们一旦喜欢上阅读,就会自然而然地主动学习。

——吉姆.崔利斯

   回忆多年前和孩子共读的阅读时光,就像一块舍不得吃完的糖果,忍不住时常拿出来品尝。而时间流逝如水,珍惜当下的时光,因为人生的每一阶段都不可复制。

  汉语之美,玲玲如振玉,累累如贯珠。文字会带给我们巨大的感染力和百般美妙的感受,这些都无法言明,无可取代。

  阅读,应该是所有人该修行的功课,“垂范”,胜于言说。读书,不仅仅只是孩子的事,对于我们来说同样重要。而在亲子阅读的过程中,“垂范”很重要,要带着孩子一起读。即使没法带着读,也要“装”着读。“装”有两层含义:第一,多往家里的柜子里多装一点书。第二家长要装出或营造出或表演出一种自己对阅读很感兴趣的样子。

  请带着孩子走进充满书香氛围的家。而孩子的前方,需要一个“灯塔”一般的你。

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Chapter2 读什么


      读教材不等于读书,阅读光靠语文课堂,是远远不够的。

  古诗文是孩子成长的母乳,而童话绘本则是孩子心灵的鸡汤。

  我们不仅要读故事书,更可以和电影“搭配”着来读书。

  操作指南:请先阅读,再观影。因为我们要让孩子成为一个持续的阅读者,而不仅仅是个影迷。让文字先入为主,可以让孩子心中充满想象,让孩子的阅读充满张力。

  爱阅读,爱诗歌,更爱生活。既要读手里有字的书,更要读生活这一本大“书”。所以,我们也要读一读人文百科系列丛书。

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Chapter3 怎么读

     孩子对阅读,并不是天生充满热情和渴望的。

  让有阅读经验的人,即有协助能力的家长带着孩子读。

  对一本书最大的礼赞,就是一边读一边做笔记。读的过程中要有方法:批注、勾画、圈点。当然,如何激发孩子阅读的兴趣,增添孩子的阅读动力,也有许多小技巧。



读一读:

  可以是父母读给孩子听,也可以是孩子读给父母听,更可以双方配合分角色读、接力读等等。交互感很重要,听更享受。除了读文,还可以读图。而读到生涩词句片段,要灵活变通一下,让孩子更容易接受和理解。

讲一讲:

  读前介绍书籍,勾起孩子的读书兴趣,提高阅读期待。

猜一猜:

  如看题目猜内容、听故事猜题目、听片段猜国籍、听起因猜结局、看插图猜人物,看典型动作猜角色等等。让故事充满悬念,让双方充满快意。

品一品:

  遇到精彩片段,孩子可能会要求“再读一遍”,家长要抓住机会和孩子一起品品细节。

演一演:

  故事听得兴起时,孩子就特别喜欢演一演,家长要乐意做孩子表演的搭档。可以一人读一人演,孩子会自主创编一些动作,增加阅读的趣味,激发孩子的灵感。

画一画:

  孩子读到喜欢的片段,会自己画小画,家长可以鼓励支持,为孩子的阅读增添更多的趣味。

唱一唱:

  阅读过程中,可以来点小插曲,跟着一起唱一唱相关的影视插曲,也可是自己编的小调。

聊一聊:

  随时随地和孩子聊书、聊作者、聊情节、聊感受、聊联想。要忌讳的是,聊的时候把自己的观点强加给孩子。不要让自己的阅读判断影响孩子的阅读感受。

忆一忆:

  阅读的时候应该鼓励孩子联系生活实际和个人感受,以此加深对故事的理解,产生共鸣。

逗一逗:

  让阅读变得“惊喜”起来,比如用方言来读,或者把孩子和文里的角色联系起来等等。


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